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Nos amis Les Arbres

Nos amis Les Arbres

L’automne a été tardif mais il a fini par s’installer. Les changements de couleurs des feuilles suivis de la mise à nu partielle de certains arbres à ouvert la boîte à questions de Mme Petite. Ces « et pourquoi? » « et comment? » avaient besoin de réponse plus concrètes que mon blabla habituel.

On a donc imprimé un petit dossier sur notre sujet « L’Arbre » trouvé sur le blog 123 dans ma classe afin de mieux comprendre sa composition, son cycle… Puis c’est au tour de la forêt qui traverse notre jardin d’être au coeur de notre étude. On touche l’écorce, cueille quelques feuilles, suit les racines, découvre les rejets, les champignons naissant et les mousses sur les souches…bref, on explore le monde qui nous entoure.

C’est l’occasion de faire un peu de numération en comptant les feuilles, de trier en organisant par taille ou couleur ou encore de manipuler l’alphabet.

On en profite évidemment pour s’en faire une version artistique. Mme Petite n’adhère pas au sujet imposé alors je propose sans imposer, et pour une fois elle a accepté de suivre les consignes jusqu’au bout. Le résultat est là, une forêt de bouleau en automne.

Pour l’équilibre, on s’essaie à quelques positions de yoga notamment celle de l’arbre et du palmier. Et pour calmer les colères et contrariétés, rien de mieux qu’une balade en forêt.

Pour les plus grands, deux affiches et un schéma simplifié du cycle de l’arbre. On abordera la chimie de la photosynthèse et de la sève élaborée au printemps.

On finit enfin sur de la lecture pour les parents avec La vie secrète des arbres et Entre visible et invisible que j’ai adoré. Relativement facile à lire, les croyances mystiques rencontrent la sciences et finalement tout s’explique. Très instructifs, quelque schémas pour le premier auraient été un plus.

ABéCéDaire

ABéCéDaire

CJ a montré un intérêt pour les lettres dès 1 an 1/2, le Scrabble lui faisait de l’oeil et aujourd’hui encore, elle adore manipuler les petits carrés lettrés. Mais voilà, difficile de la laisser jouer avec d’aussi petites pièces, d’autant qu’à cet âge la période « goûter le monde » est loin d’être révolue. On opte alors pour des outils plus adaptés et sécuritaires afin qu’elle puisse jouer en autonomie. En farfouillant, on retrouve des lettres en mousse utilisées pour EJ et DJ il y a de ça 6 ans déjà. Elle manipule un temps, puis elle essaie d’associer ces lettres à celles rencontrées dans les livres, affiches… Qu’à cela ne tienne, on imprime un Abécédaire aux couleurs des lettres, histoire de faciliter les choses, on dégaine la plastifieuse (2°meilleure amie des parents iefeurs après l’imprimante), et le tour est joué !

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